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中长程发展计画
中长程发展计画
一、中长程发展计画之订定本系中长程计画之订定与执行，系依据本校114-118中程校务发展计画，及本院（人文暨社会科学学院）中长程计画订定之。114-118中程校务发展计画中，提出本校办学方针为「在地佛大、国际佛大、实验佛大」，本院中长程计画依此提出五大办学方针，分别为：一、以人文为体、社会为用，培养具责任感与行动力的人才；二、以在地深耕、国际链结、数码创新为发展主轴；三、以全人教育与自主学习，落实书院精神；四、以专业深化与跨域整合并重，强化人才竞争力；五、以社会责任与公共贡献，彰显佛光办学精神。
依据校级与院级办学方针，并考量本系SWOT分析，拟定本系中长程计画如下：
1.聚焦社工专业，蕴育并精进兰阳地区社工人才。
此项目标对应学校「在地佛大」之方针，并与院之「深耕在地」、「社会责任与公共贡献」、「培养具责任感与行动力的人才」关联之。希望在课程、实作、演讲、工作坊等内容，以社会工作为核心，强化学生社工专业知能；同时，善尽本系社会责任，对兰阳地区社工实务与研讨尽力。
2.拓展海外实习机会，提升国际移动力。
此项目标对应学校「国际佛大」之方针，并与院之「国际链结」对应之。希望结合学校、教育部、佛光山全球道场等资源，提供本系学生海外学习机会，培养国际视野。
3.结合数码创新，优化教学品质，着重自主学习以达专业深化。
此项目标对应学校「实验佛大」之方针，并与院之「数码创新」、「自主学习」、「专业深化」关联之。学校全面推动AI融入教学，本系每学期之革新课程皆有一门课尝试结合AI，运用于教师教学、引导学生自主学习，以此深化专业知能。
二、中长程发展计画之执行策略
本部分就三项发展计画，针对113-114之执行状况及114-118中长程发展策略说明之。
（一）聚焦社工专业，蕴育并精进兰阳地区社工人才
1.定位深化：完成系名变更，确立专业主体性（113-114近程发展策略）
本系于114学年度申请、115学年度正式更名为「社会工作学系」，此举不仅是朝社工教育的转型，更展现学术专业的聚焦。透过系名调整，重新检视并调整课程架构，确保教学资源集中于社会工作核心职能，使学生能更清晰地建立专业认同。
2.参与对话：接轨专业社群，引领教育议题（113-114近程发展策略）
本系积极加入「台湾社会工作教育学会」及「台湾社会工作人员专业协会」等各专业团体，参与全国性社工教育政策之讨论。透过社工/社福各系所主管的高峰会与专协的研讨会，将政府政策、社会工作职场议题、社会工作教育的调整与因应等做法带入教学现场，确保本系教学内容与活动符合当前社工实务需求与法令规范，并提升本系在学术与专业社群的影响力。
3.在地深耕：建构产学合作网络，强化夥伴关系（114-118中长程发展策略）
作为宜兰地区唯一的社工教育基地，本系致力于与兰阳地区政府机关及社福机构（如宜兰县政府社会处、各型态NPO）建立合作关系，透过机构参访、实习合作等方式，落实理论与实务并重之教学；同时亦串连本系毕业生，协助解决地方社会问题，发挥大学社会责任。
4.专业回馈：推动在职进修平台，促进在地培力（114-118中长程发展策略）
未来预计能定期办理专业研习课程与实务工作坊，提供兰阳地区社工从业人员优质的再教育管道。这不仅能强化在地社工的专业能量，亦能建立系所、学生与职场前辈的交流平台，营造宜兰地区共融发展的社工生态圈。
（二）拓展海外实习机会，提升国际移动力
1.跨域协作：整合校内资源，构建跨学科海外学习团队（113-114近程发展策略）
积极配合校级国际化政策，透过跨系所合作，参与或筹组海外学习与服务团队。借由多元学科背景的整合，让学生在跨文化环境中学习团队合作，初步培养国际视野与适应能力。本系将社会工作之「共融」与「关怀」精神注入校级团队，奠定学生参与国际事务的基础实力。
2.资源争取：深耕学海计画，建立常态化补助机制（114-118中长程发展策略）
配合学校作业，由本系承接子计画，申请教育部「学海筑梦」及「新南向学海筑梦」等计画，争取公部门资源以减轻学生海外学习之经济负担。本系将建立完善的计画申请与辅导流程，从媒合实习机构、撰写计画书到行前教育，提供完整支持，确保海外实习机会的稳定性与专业品质。
3.特色发展：依讬全球网络，开创专业社工海外实习基地（114-118中长程发展策略）
充分运用佛光山体系全球道场与相关事业单位之媒介，积极开发海外合作机构。透过此全球化网络，本系能确保实习场域的安全性与价值一致性，并在跨国实务中导入社会工作专业督导，让学生在具备文化敏感度的基础上，进行深度的专业实践与国际移动。
（三）结合数码创新，优化教学品质，着重自主学习以达专业深化
1.课程转型：推动 AI 驱动之教学革新课程（114-118中长程发展策略）
积极执行校内高教深耕计画，落实每学期至少开设一门「数码革新课程」。重点导入人工智能（AI）工具辅助教学与学习，例如利用 AI 练习社工纪录撰写、辅助研究资料分析、强化逻辑思维等。透过科技与社工专业课程的结合，不仅优化教学现场的互动性，更引导学生掌握未来数码社工之必备技能。
2.专业精进：深耕教学实践研究，转化教研成果（114-118中长程发展策略）
成立教师社群，建构支持性环境，鼓励系内教师申请「教育部教学实践研究计画」，目标维持每年 2-3 件计画执行。透过系统性的研究方法，探讨创新教学策略对社工系学生学习成效之影响。借由计画的执行，将教学经验转化为具体的学术成果，推动系所内部形成「教、研、学」三位一体的专业精进氛围。
3.学习赋能：导入数码自主学习模式，深化专业素养（114-118中长程发展策略）
运用数码工具（如：线上课程平台、教学即时反馈系统等），翻转传统单向教学模式。设计具引导性的自主学习活动，结合本校「16+2弹性教学活动周」之实施，教导学生善用数码工具协助自主学习，从学习的被动接收者转向主动建构者。
